你的孩子是否时常哭闹、耍赖、发脾气呢？
你知道当你的孩子表现这些情绪时，他其实是想要传达某种讯息，好让你了解，并为他解决问题么？
这就是儿童与成人沟通的重要行为模式：需求循环。

什么是需求循环呢？
图示所列是一个基本的需求循环过程。

需求循环的起点往往都是基于某种需求的发生，无论这个需求是饿了、渴了、孤单了还是对某件事情感到好奇。孩子当遇到这种需求出现时，而他自己又无法满足这个需求时，他便会用各种形式来表达他的需求。在大多数情况下，这个表达方式就是——哭。

"表达需求"这一阶段的过程会一直持续到他的需求被满足为止，随后孩子的情绪便会陷入平静的状态，直到又有新的需求再次出现。这种"产生需求"、"表达需求"、"满足需求"、"平静"的四个阶段，就是需求循环的一般过程。在主要照顾者与孩子之间一次又一次满足孩子需求循环的过程中，孩子会产生安全感，以及对主要照顾者的信任与依赖。

而当孩子的需求循环不被满足时，会发生什么事情呢？当循环的第三阶段迟迟没有被满足，那么孩子会持续不断地表达自己的需求，一直到以下三种情况发生为止：他的需求被满足、需求消失
、或是陷入疲倦状态。（更常见的情况就是哭累了睡了。）

需求循环并不是一味的宠溺孩子
从需求循环之中，我们便可一窥儿童行为的奥秘之一，那就是儿童安全感的来源。理论上讲，需求循环时常被满足的孩子，他们的安全感会要比那些需求循环不被满足的孩子要来的高的多。然而实际上，我们会发现在生活富足、照顾周全的家庭中，孩子的安全感与处在平稳情绪的时间，有时候不见得就多于那些获得较少照顾次数与质量的孩子。这是为什么呢？因为满足需求循环的方式不同。

在学步阶段的孩子，需求循环的满足方式通常是由成人来满足，包括进食、陪伴、用餐、着装等需求。孩子虽然在这个循环过程中满足了需求，建立了安全感，然而同时也形成了对于成人的依赖。

而当孩子能力渐长之后，如若成人能有意识的教导孩子如何自己满足自己的需求，并提供给孩子能够满足自我需求的环境（自己上厕所、自己穿衣服、自己吃饭.....等），那么孩子满足需求循环的方式就变成了自我满足的模式。在这种新的需求循环模式中，孩子不再需要通过依赖成人来满足需求，通过自己建立了安全感，而这种新形态的需求循环建立，将会协助形成一种十分重要的性格特质的基础——自信。

发生在蒙特梭利教室里的一切
在蒙特梭利教室里，孩子除了能够接触到丰富的语言、数学以及文化领域的课程外，他们将会有很大比例的时间用在学会如何满足自己的需求循环，建立对自己能力的信任，而这一切都是通过蒙特梭利教室环境的特殊设计来体现的。在意大利语中，一所蒙特梭利教室，被称为"CASA dei Bambini"，中文意思为"儿童之家"，在这个属于他们的家里，一切环境、桌椅、用具的设计，都是基于"能够使得儿童自己满足自己"的考虑来设计的，通过环境来支持他们自我需求的满足，这将会成为他们发展出独立、自信的性格特质的第一步。

你也可以为你家的孩子创设属于他们的"家"
实际上，除了找到一所蒙特梭利学校以外，你也完全可以根据"让孩子自己满足自我需求"的原则。问问自己，在如下几个问题中，你做到了什么程度？

－在满足安全性的前提下，孩子是否有最大程度的行动自由？
－环境中是否有能够让孩子独立使用，无需成人协助的设置？
－环境是否同时尊重了成人的需求与孩子的需求？
－哪些日常生活环节，你是完全释放给孩子自己尝试的？