全日制儿童之家即蒙氏托班，指的是能供给孩子发展机会的“环境”，它是“公寓中的学校”，不仅具有家的内涵，“如成员的彼此关爱、互助，环境中的一切设备也必须符合儿童的需要和尺寸”；更是孩子们喜欢的教育场所。

       “家”里的大人们必须经常致力于“学校”环境的改造，使它们更适合于儿童的各项发展。儿童之家是蒙特梭利所有核心教育理念的集中体现，蒙氏教育理念中的吸收性心智、敏感期、混龄及自由和规则都在上述课程中得到了充分体现。主要分为日常生活、感官教学、蒙氏数学、科学文化（自然人）、语言五个方面。

儿童之家的孩子，将在基本常规、物品使用、优雅礼仪和肢体控制方面得到充分而合适的发展，成为完全独立的个体，能适应短暂的亲子分离，为上幼儿园做好准备。

【幼儿特性】
随着幼儿年龄及各方面能力的不断发展，这个阶段的孩子开始要面临进入幼儿园的问题，从家庭突然脱离父母，进入全日制园所，这一环境的变化必然会给孩子带来许多不适应。

【环境创设】
主要服务的对象为18个月—4岁准备进入幼儿园的幼儿。教室环境创设包含，蒙氏日常生活、语言、感官、数学、自然人文、备餐、清洗等区域。
幼儿在不断重复的工作中发展出次序、专注与自信，并建立起自律与独立，帮助幼儿适应集体生活。 

【导师要求】
1、蒙特梭利0-3系统训练
2、尊重、关爱儿童，敏锐的观察力以发现儿童的敏感需求；
3、是儿童、教具和操作意愿的协调者；
4、观察记录儿童操作中的表现，以适时调整环境来配合儿童敏感期的需要。 

【教具要求】
1、以儿童实际生活参照，让幼儿能从延伸至生活中持续操作，并获得丰富的成就感；
2、教具具有"错误控制"可使儿童在操作过程中自我订正；
3、教具的接触按照由简单到复杂、由具象到抽象的顺序；
4、教具的拿取要按照由左到右、由上到下的顺序；
5、教具本身要具吸引力，以增长儿童的"工作周期"，培养专注力。 

【课程设计理念】
H2K的课程是蒙氏和传统教育的结合，课程设计侧重于团体意识、交际能力的培养，目的在于培养宝宝进一步独立的能力，熟悉幼儿园的规则，为进入幼儿园做准备。
健康教育：知道必要的安全保健知识，学习保护自己。透过运动活动，提高动作协调和灵活性。
感觉教育（Sensorial）：透过系统性的感觉区教具，提高孩子感觉系统整合学习与判断的能力，提升认知的能力的提高，为未来的数学学习奠定基础。
日常生活教育（Practical Life）：照顾自己、照顾他人、照顾环境的基本能力，建立孩子的自信与独立。
语文教育(Language Arts)：透过适当的语文教具（中英文），从触觉探索去认识字形，加深肌肉记忆，同时运用三段式教学法，提供丰富的语文与阅读素材，奠定未来坚实的语文基础。
文化教育（Cultural）：包括地理、历史、自然科学等科目，与其它公立学校的主题教学接轨。
数学教育（Mathematics）：透过系统性的教具，实际操作数学运算，开发数学心智，让孩子从操作中自然认知高层次抽象数学概念，为未来的更高层次的数学学习奠定坚实的基础。
和平教育（Peace）：透过对自我身体感觉于情绪的认识，学习与自己和平相处，进而于他人和平相处，最终能与环境和平相处，这就是蒙特梭利的情商教育。
艺术教育(Art）：包括音乐、绘画、欣赏等科目，感受环境、生活和艺术中的美。能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

蒙氏全日制儿童之家专门为宝宝设计的精品小托班（每班10个宝宝2个老师），让孩子学的开心，家长选择的放心